EĞİTİM SİSTEMİMİZDEKİ KARA DELİK

Nam-ı Müstear

E-Posta :

     Ülkemin kronik bir eğitim sorunu olduğu üstüne yaygınlık kazanmış bir görüş vardır. Her yönüyle gelişime açık,vizyon sahibi, kendi değerleriyle, büyümeye çalışan  bir ülke eğitim sistemindeki sorunlara kayıtsız kalmamalıdır.

Türkiyede  Milli Eğitim Bakanlığının kısa sürede el değiştirmesi  ve yeni hükümetlerce farklı eğitim politikalarını ve partizanca tavırların rahatça sergilendiği bir alan  olmasıyla problem haline geldiği kaçınılmaz bir sekilde ortaya çıkmakta buda eğitimde istikrarsızlığın çıkış noktasıdır.

      Özellikle son onbeş yılda  eğitim sisteminde zorbaca planlanan ve uygulanan değişikliklerin incelenmesi  eğitime ideolojik nedenlerle yapılan yapısal  müdahalelerin toplumsal ve pedogojik anlamda neden olduğu  olumsuz sonuçların ne kadar ciddi boyutta  olduğunu ortaya koyar.   28 Şubat sonrası 1997 yılında uygulamaya konan temel eğitim reformuyla birlikte sekiz yıllık zorunlu ve kesintisiz eğitime geçilmiştir .Zorunlu eğitimin beş yıldan sekiz yıla çıkması ile zaten sistemsizlik sarmalında  çoktan can vermiş Milli Eğitim Politikamızı   iyiden iyiye  çıkmaza sokmuştur .Ciddi  bir planlama yapılmaksızın ve ivedilikle reforma girişilmesi tehlikeli bir derslik ve öğretmen açığı doğurmuştur ,dahası  İmam Hatip Liselerinin orta kısmının kapatılması  adına yapılan bir değişikliğin sistemin değer uzuvlarını nasıl etkileyeceği hesaplanmamış ve bu değişikliğin neden olacağı sorunlar  için telafi  edici önlemler  alınmamıştır.Tıpkı Meslek Liselerinin  orta öğretim icerisindeki  payının  gelişmiş ülkelerdeki gibi %65-%70 lere çıkarılması  gerektiği  şeklindeki   tezin sakıncalı oluşu gibi çünkü gelişmiş  ülkelerdeki mesleki orta öğretimin payı ülkeden ülkeye farklılık gösteriyor  Ayrıca mesleki  orta  öğretim mezunlarının  istihdam artırılmadığı sürece mesleki orta ögretimin payının  artırılmasının pek anlamlı olmayışı gibi ..

       Hal böyle iken varılan sonuç şudur ki; Eğitim sistemine yapılan bu plansız ve zamansız müdahalelerin telafisi olmayan sorunlara yol açmış ve eğitimin gerçek öznesi olan vatandaşların  demokrasiye ve devlete karşı güvenini sarsmış, veli ve diger paydaşlara yeterince danışılmadan ilerleyen bir alan olması eğitimin asıl unsurlarını karar verici konumdan  uzaklastırmıştır.